2016-2017 н.р.

Шановні учні!

   У цьому навчальному році ви працюєте за програмою попередніх років.
Тому переглядайте уроки, що вже раніше були виставлені на блозі.

З Днем знань!

Вітаю вас,  шановні учні 9 класу, зі святом!

Успіхів Вам!

Урок 65. Фізична картина світу

Людина прагне якимось адекватним способом створювати в  собі просту і ясну картину світу. Вищим обов'язком фізиків є пошук загальних елементарних законів, із яких...можна одержати картину світу.

А. Ейнштейн

"Здесь скрыты столь глубокие тайны и столь возвышенные мысли, что, несмотря на старания сотен остроумнейших мыслителей, трудившихся в течение тысяч лет, еще не удалось проникнуть в них, и радость творческих исканий и открытий все еще продолжает существовать"

Галілео Галілей

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:

               1. Поняття про фізичну картину світу.

    2. Етапи розвитку уявлень людини про навколишній світ. 

    3. Основні риси сучасної фізичної картини світу.

    Від часу зародження наук учені прагнули об'єднати наукові знання в певну систему.

  Узагальнену й систематизовану сукупність фізичних знань про навколишній світ називають фізичною картиною світу.

   Фізична картина світу — це  ідеальна модель природи, що включає в себе поняття, гіпотези та принципи фізики й характеризує певний етап її розвитку.

    Фізична картина світу має певну структуру. До неї входять уявлення про матерію, простір і час, рух і взаємодію, а також фізичні теорії.

  Важливо зрозуміти, що уявлення про матерію, простір і час, рух і взаємодію, які є загальнонауковими, філософськими категоріями, формуються у фізичній науці та змінюються відповідно до її розвитку.

 Етапи розвитку уявлень людини про навколишній світ. 

1. Уявлення давніх мислителів про навколишній світ.

2. Науковий подвиг М.Коперника.

3. "...Немає людини щасливішої, ніж Ньютон: адже тільки один раз, одній людині призначено побудувати картину світу" (Ж.Лагранж. Про велич механічної картини світу").

4. Трансформація уявлень про навколишній світ на основі вчення про поле як вид матерії.

5. Сучасні уявлення про вид взаємодій у природі.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підручник (Сир.): опрацювати §43..

ГОТУЄМОСЯ  ДО УРОКУ

Відео: Фізична картина світу

 

Урок 64. Вплив фізики на суспільний розвиток та науково-технічний прогрес

Розвиток науки й техніки не знатиме меж.

Пауелл

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:

I. Фізика і науково-технічний прогрес.

Розвиток сучасної фізичної науки викликав бурхливі зміни в усіх

галузях техніки. Досягнення фізики спричинили прогресивні зміни в енергетиці, зв’язку, на транспорті, в будівництві, промисловості та сільськогосподарському виробництві.

1. Енергетика.

Обмеженість вуглецевмісних енергетичних ресурсів. Використання атомної енергетики.

Екологічні проблеми атомної енергетики. Прогрес альтернативної електроенергетики.

Атомно-енергетичний комплекс України.

2. Розвиток електронної техніки.

Прогрес в галузі телекомунікацій. Волоконно-оптичний зв’язок. Автоматизація виробництва, використання робототехніки. Нові технології в с/г. Комп’ютеризація виробничих процесів.

3. Освоєння космічного простору.

Створення постійно діючих навколоземних космічних станцій.

Вивчення фізичних характеристик Всесвіту.

Вивчення Сонячної системи з допомогою автоматичних космічних

апаратів.

4. Створення нових конструкційних матеріалів.

II. Вплив фізики на суспільний розвиток.

1. Позитивні зміни в суспільстві, обумовлені розвитком фізичної науки і

техніки.

2. Загрози для людства від недобросовісного використання науково-

технічних досягнень.

3. Екологічні ризики науково-технічного прогресу.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підручник (Сир.): опрацювати §43..

ГОТУЄМОСЯ  ДО УРОКУ

Фізика вплинула на розвиток цивілізації та хід світової історії більше, ніж будь-яка інша наука, оскільки фізика є основою науково-технічного прогресу.

Зміст сучасної НТР найбільш повно розкривається через її особливості, зокрема:

• перетворення науки на безпосередню продуктивну силу (втілення наукових знань у людині, технології і техніці; безпосередній вплив науки на матеріальне виробництво та інші сфери діяльності суспільства);

• новий етап суспільного поділу праці, зв'язаний з перетворенням науки на провідну царину економічної і соціальної діяльності, що набирає масового характеру (наука перебрала на себе найбільш революціонізуючу, активну роль у розвитку суспільства; сама практика потребує випереджаючого розвитку науки, оскільки виробництво все більше стає технологічним утіленням останньої);

• прискорення темпів розвитку сучасної науки і техніки, що підтверджується скороченням проміжку часу від наукового відкриття до його практичного використання;

• інтеграція багатьох галузей науки, самої науки з виробництвом з метою прискорення й підвищення ефективності всіх сучасних напрямків науково-технічного прогресу;

• якісне перетворення всіх елементів процесу виробництва — засобів праці (революція в робочих машинах, поява керуючих машин, перехід до автоматизованого виробництва), предметів праці (створення нових матеріалів з наперед заданими властивостями; використання нових, потенційно невичерпних джерел енергії), самої праці (трансформація її характеру та змісту, збільшення в ній частки творчості).

      Будь-яке відкриття нових фізичних законів негайно приводить до використання їх у розвитку інших наук і техніки. А це у свою чергу приводить до нових відкриттів у фундаментальної фізики.

   У такий спосіб науково-технічний прогрес не можливо зупинити. Розвиток фізики привніс не тільки фундаментальні зміни в уявленні про матеріальний світ, але також через засоби технологій, які засновуються на лабораторних відкриттях, зміни в суспільстві.

Урок 56. Іонізуюча дія радіоактивного випромінювання

     НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ ПИТАННЯ: 
  1.Поняття про іонізуючу дію радіоактивного випромінювання.
  2. Величини, що характеризують випромінювання:
           активність радіоактивного джерела;
           поглинута доза випромінювання;
           експозиційна та еквівалентна доза;
 3. Дозиметри та їх призначення.
 4. Дозиметрія.
                  
 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
  Підручник (Сир.): §38;  № 241.

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Іонізуюче випромінювання >>> 
!!! Інформація "Сучасні побутові дозиметри"  >>>

Відео "Переваги та недоліки радіоактивного випромінювання" >>>

Урок 54. Атом і атомне ядро

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
1. Будова ядра атома.
2. Ізотопи.
3. Ядерні сили.
4. Активність радіонукліда.
5. Ядерні реакції.
6. Правила зміщення.


    ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підручник (С.) : опрацювати §§36,37(І)
2. У ядрі атома Аргентуму є 107 частинок, із них 60 нейтронів. Який заряд ядра атома Аргентуму.
3. Назвіть хімічний елемент, в атомному ядрі якогомістяться нуклони: 7p+7n.


    ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ  

Відео "Будова атома і ядра"

  1. Інтернет-урок "Радіоактивні  перетворення атомних ядер">>>
  2. Інтернет-урок "Відкриття протона. Відкриття нейтрона" >>>
  3. Інтернет-урок "Склад атомного ядра. Ядерні сили." >>>

Урок 53. Радіоактивність

  НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ ПИТАННЯ:
1. Відкриття радіоактивності.
2. Дослідження явища радіоактивності.
3. Види радіоактивного випромінювання:
        альфа-, бета- та гамма-випромінювання.
4. Штучна радіоактивність.
5. Період піврозпаду.
6. Закон радіоактивного розпаду.
7. Активність радіоактивного препарату.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
  Підручник (Сир.): §35.


 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
1. Інтернет-урок "Радіоактивність як доказ складної будови атомів" >>>
2. Відео "Відкриття радіоактивності" >>>
3. Вони досліджували радіоактивність >>>

Урок 52. Ядерна модель атома

 ШАНОВНІ УЧНІ! 

 
                   Починаємо вивчати тему
          "АТОМНЕ ЯДРО. ЯДЕРНА ЕНЕРГЕТИКА"
                                  (12 год)
                    КР № 6 - 10.05.2016

        НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
   1. Поняття про ядерну фізику.
   2. Модель атома Томсона.
   3. Модель "порожнистого" атома.
   3. Дослід Резерфорда.
   4. Ядерна модель атома.

            





 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підручник (Сир.): вивчити  §34.
2. №№ 228,229(с.185)

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Відео >>>
Відео "Дослід Резерфорда"

Урок 48. Електромагнітна індукція

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ: 
1. Явище електромагнітної індукції.
2. Досліди Фарадея.
3. Висновки з експериментів.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
 Підручник (Сир.): §33

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Інтернет-урок "Явище електромагнітної індукції" >>>

Відео "Електромагнітна індукція. Досліди Фарадея" >>>

Відео "Майкл Фарадей" >>>

Урок 47. Електровимірювальні прилади

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
     1. Типи електровимірювальних приладів.
     2. Вимірювальні прилади магнітоелектричної системи: будова, принцип дії, недоліки і переваги.
     3. Вимірювальні прилади електромагнітної системи: будова, принцип дії, недоліки і переваги.
     4. Вимірювальні прилади електродинамічної системи: будова, принцип дії, недоліки і переваги.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
 Підручник (Сир.): §32(2)
Додатково:
       1. Інформація про електровимірювальні прилади різних систем >>>
       2. Інформація про класифікацію електровимірювальних приладів >>>


ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ 
1. Відео "Електровимірювальні прилади" >>>
2. Відео "Як працюють електровимірювальні прилади" >>>
3. Відео "Вимірювальні прилади" >>> 

Урок 46. Гучномовець

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
     1. Будова гучномовця.
     2. Принцип дії гучномовця.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
      Підручник (Сир.): §32(1); №№208-210; підготуватися до СР "Магнітне поле струму".

      Дізнайтеся більше...

Відео "Ідеальні магніти"

Шановні учні, пропоную переглянути відео 

і дати відповідь на запитання:
Скільки магнітів може бути розміщено на поверхні заданої площі до того, як ця структура зруйнується й усі магніти “злипнуться” докупи? Яким чином максимальна поверхнева густина магнітів залежатиме від параметрів такої системи?

Урок 45. Дія магнітного поля на провідник зі струмом. Електричні двигуни.

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
    1. Сила, що діє на провідник зі струмом (сила Ампера).
    2. Правило лівої руки.
    3. Будова та принцип лії електричного двигуна.
    4. Застосування електричних двигунів.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

 Підручник (Сир.): §31; №№ 208 - 210;
підготуватися до СР.

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Інформація >>>

Урок 44. ЛР №10. Складання найпростішого електромагніту і випробування його дії.

НА УРОЦІ ВИКОНАЛИ 

ЛР №10  "Складання електромагніта та дослідження його дії"

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
 Підручник (Сир.): повторити §§29, 30.

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Цікава інформація

    У 1824 році Уільям Стьоржден створив перший електромагніт. Це був кусок заліза зігнутий у формі підкови, на який було намотано 18 витків мідного дроту. Цей електромагніт, маючи масу біля 200г, при підключенні до джерела струму притягував залізні предмети масою до 4кг.   

    Електромагніти широко застосовуються у промисловості, побуті, медицині, електроніці як компонент різних двигунів, генераторів, реле, аудіоколонок, пристроїв  магнітної сепарації, пізнімальних крані тощо.

     Найпотужніший електромагніт у світі створено у  Лос-Аламосі (США). Сила цього магніту 100 Тл!  Його сила більше сили магнітного поля Землі у два мільйони разів! Він має масу  8200 кг!

Електромагніти Джозефа Генрі >>>

  Один з перших електромагнітів створених Джозефом Генрі в 1831 р 

Урок 43. Магніта дія струму

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
1. Магнітна дія струму.
2. Дослід Ерстеда.
3. Магнітне поле провідника зі струмом.
4. Магнітне поле котушки зі струмом.
5. Електромагніти.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

 Підручник (Сир.): §§29, 30.

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Відео "Магнітне поле струму Електромагніти" >>>

Відео "Електромагніти" >>>

Урок 42. Постійні магніти

ПОЧИНАЄМО ВИВЧАЄМО ТЕМУ
"МАГНІТНЕ ПОЛЕ"

 Контрольна робота №5 - 17.03.2016 року.

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
1. Постійні магніти.
 2. Властивості постійних магнітів..
 3. Магнітне поле Землі.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

 Підручник (Сир.): §§27, 28.

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Відеоматеріали уроку >>>
Цікава відеоіеформація >>>
Відео: Постійні магніти. Взаємодія магнітів. Магнітне поле Землі >>>

Урок 41. Контрольна робота №4. Електричний струм у різних середовищах

НА УРОЦІ  

Виконали завдання КР №4.
Варіант 1 >>>

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
 Підручник (Сир.): повторити §9; перегляньте матеріали уроку 9.

Урок 40. Розв'язування задач

                                НА УРОЦІ
Повторили про електричний струм у різних середовищах.

        1.  Які частинки є носіям електричного струму в електролітах?

       2.  В електролітичній ванні міститься розчин кухонної солі. Яка речовина осідатиме на катоді?на аноді?

       3. Які частинки є носіям електричного струму в металах? газах? напівпровідниках?

    Розв’язали задачі >>>

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
  Підручник (Сир.): підготуватися до КР №4.

Урок 39. Розв'язування задач

НА УРОЦІ  
виконали тестові завдання та розв'язали задачі >>>

    Виконали СР №9 >>>

  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
      Підручник (Сир.) : повторити §§23-26;   №№.

Урок 38. Безпека людини під час роботи з електричними приладами і пристроями

НА УРОЦІ 
 1. Питомий опір тканин людини.

2. Безпечні значення сили струму та напруги.

3. Наслідки дії електричного струму на організм людини.

4. Найбільш уразливі  ділянки тіла людини.

5. Допомога при електротравмах.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
 Підручник (Сир.) :
 1) опрацювати §26;
 2) виконати тестові завдання (свій варіант)

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Відеоматеріали >>>
Безпека для малих та дорослих >>>

Урок 37. Електричний струм у газах

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ

 1. Несамостійний і самостійний розряди.
 2. Тліючий розряд.
 3. Іскровий розряд.
 4. Дуговий розряд.
 5. Коронний розряд.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
 Підручник (Сир.) : вивчити §25;  №№171,172.

  ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ 
Відео >>>

Відео "Електричний струм в газах" >>>

Урок 36. Струм у напівпровідниках.

Людина - провідник і діелектрик,

Людина - і порядок, і хаос,

Людина - і пізнане, і невідоме.

Людина - вічна доповнюваність.

І.Стульпинене

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
1. Поняття про напівпровідники.
2. Носії зарядів у напівпровідниках.
3. Власна провідність напівпровідників.
4. Домішкова провідність напівпровідників.
5. Залежність струму в напівпровідниках від температури.  Термістори.
6. Використання напівпровідників.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підручник (Сир.) : опрацювати §24; №№ 160,180(с.110)
2. Опрацювати конспект.

Питання для самоконтролю

1. Чому вимоги до чистоти напівпровідникових матеріалів дуже високі?

2. Яку провідність має кремній з домішкою галію? фосфору? сурми?

3. Як зміниться опір зразка кремнію з домішкою фосфору, якщо ввести в нього домішку галію?

4. Порівняйте залежність опору металів та напівпровідників від температури.

5. Що треба зробити, щоб електропровідність германія й кремнія стала такою самою, як електропровідність металу? діелектрика? Чи збережуться при цьому їхні напівпровідникові можливості?

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

1. Конспект уроку

• Напівпровідники — речовини, питомий опір яких дуже швидко зменшується з підвищенням температури.

• Провідність напівпровідника, обумовлену рухом електронів, називають електронною.

• Провідність напівпровідників, обумовлену рухом дірок, називають дірковою провідністю.

• Домішки, атоми яких легко віддають електрони, називаються донорними.

• Напівпровідники, у яких основними носіями зарядів є електрони, називають напівпровідниками n-типу.

• Домішки, що «захоплюють» електрони атомів кристалічних решіток напівпровідників, називаються акцепторними.

• Напівпровідники, у яких основними носіями зарядів є дірки, називають напівпровідниками р-типу.

2. Тест >>>

3. Відео "Струм у напівпровідниках" >>>

4.  Відео " Електричний струм у напівпровідниках"


5. Інтернет-урок "Струм у напівпровідниках"