З Новим роком!

Зичу сонця та світлих надій,

Миру й втіхи на кожному кроці,

Також здійснення планів і мрій

У прийдешньому Новому році!

Урок 49. Період піврозпаду радіонукліда

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ

1. Період піврозпаду радіонукліда

2. Активність радіонуклідного джерела.
3. Використання ізотопів.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §24;  виконати вправу  №24

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Застосування радіоактивних ізотопів у медицині

    За допомогою ядерних реакцій можна одержати радіоактивні ізотопи всіх хімічних елементів, що зустрічаються в природі тільки в стабільному стані.

    Радіоактивні ізотопи застосовуються в медицині як для визначення діагнозу, так і в терапевтичних цілях.

    Так, радіоактивний натрій, що вводиться в невеликих кількостях у кров, використовується для дослідження кровообігу, йод інтенсивно відкладається в щитовидній залозі, особливо при базедовій хворобі. Спостерігаючи за допомогою лічильника за відкладенням радіоактивного йоду, можна швидко поставити діагноз. Великі дози радіоактивного йоду спричиняють часткове руйнування тканин, що розвиваються аномально, і тому радіоактивний йод використовують для лікування базедової хвороби. Інтенсивне гамма-випромінювання кобальту використовується під час лікування ракових захворювань (кобальтова гармата).

    Унікальність ізотопної діагностики полягає в її точності, надійності, можливості частого застосування, а головне — здатності діагностувати захворювання вже на ранній стадії.

    Такі радіонукліди, як Талій-201 і Рубідій-82, використовуються для одержання зображення серця, інші (наприклад, Технецій-99) використовуються під час сканування мозку, кісткових тканин, а також для діагностики таких захворювань, як рак, хвороба Альцгеймера й інших.

    Для проведення високоефективного ізотопного діагностування, що дозволяє визначити динаміку біохімічних процесів у всіх ділянках організму, використовується Карбон-11,     Нітроген-13, Фтор-18. Ряд ізотопів (Палладій-103, Іридій-192) уже застосовують для лікування ракових захворювань, а деякі ізотопи можна використовувати як анальгетики й стерилізатори.

Урок 48. Радіоактивність

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
1. Історія відкриття радіоактивності.
2. Склад радіоактивного випромінювання, захист від нього.
3. Означення радіоактивнрсті.
4. радіоактивні ряди. 

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §23;  виконати вправу  №23 (1, 2).

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

   Радіоактивність відкрив у 1896 р. Антуан Анрі Беккерель. Сталося це випадково. Вчений працював із солями урану і загорнув свої зразки разом із фотопластинами в непрозорий матеріал. Фотопластини виявилися засвіченими, хоча доступу світла до них не було. Беккерель зробив висновок про невидиме оку випромінювання солей урану. Він дослідив це випромінювання і встановив, що інтенсивність випромінювання визначається тільки кількістю урану в препараті і абсолютно не залежить від того, в які сполуки він входить. Тобто, ця властивість характерна не сполукам, а хімічному елементу урану.

 В 1898 р. Ґергард Шмідт та П'єр Кюрі і Марія Склодовська-Кюрі відкрили випромінювання торію. Пізніше Кюрі відкрилиполоній та радій.

  У 1903 році подружжю Кюрі було присуджено Нобелівську премію. На сьогодні відомо близько 40 природних елементів, яким властива радіоактивність.

 Також, в даний час, крім альфа-, бета- і гамма-розпадів, помічено розпади з емісією нейтрона, протона (а також двох протонів), кластерна радіоактивність, спонтанний поділ, електронний захват, позитронний розпад (або β ⁺ -распад), а також подвійний бета-розпад (і його види) зазвичай вважаються різними типами бета-розпаду.

Всі хімічні елементи з атомним номером, більшим за 83 — радіоактивні.

Природна радіоактивність — спонтанний розпад ядер елементів, що зустрічаються в природі.

Штучна радіоактивність — спонтанний розпад ядер елементів, отриманих штучним шляхом, через відповідні ядерні реакції.

 

Символ, що використовується для позначення радіоактивних матеріалів


Відео: Радіоактивність. Види радіоактивного випромінювання.

10 речей у нашому побуті, які випромінюють радіацію

Урок 47. Сучасна модель атома

Шановні учні!

   Починаємо вивчати тему 

"Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики"   (12 год)

 КОНТРОЛЬНА РОБОТА №4 - 2 лютого 2018 року!

Захист навчальних проектів з теми "Фізика атома та атомного ядра. Фізичні основи атомної енергетики"  - 6 лютого!

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ

1. Дослід Резерфорда

2. Будова атомного ядра.

3. Нукліди.

4. Ізотопи.

5. Ядерні сили. Властивості ядерних сил.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §22;  виконати вправу  №22, завдання 6 - за бажанням.

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Відео "Дослід Резерфорда"

1. Схема досвіду Резерфорда по розсіюванню α-часток. K - свинцевий контейнер з радіоактивною речовиною, Э - екран, покрита сірчистим цинком, Ф - золота фольга, M - мікроскоп.

                                    

Результати досліду:

1. Більшість α-частинок проходила крізь фольгу, не змінюючи напряму або відхилившись на невеликий кут.
2. Деякі α-частинки відхилялись на кут 135о-150о; одна із 20000 α-частинок поверталася назад.

Резерфорд: «Це було так неймовірно, ніби ви вистрілили 15-дюймовим снарядом в аркуш папіросного паперу, а снаряд повернувся б назад і потрапив у вас».

ЗАПАМ'ЯТАЙТЕ

• Ядро складається з позитивно заряджених частинок (протонів-p) і нейтральних частинок (нейтронів-n), які називаються нуклонами. Їх число відповідає масовому числу елемента в таблиці Менделєєва - А.
• Порядковий номер у таблиці Менделєєва вказує на заряд ядра-кількість протонів та кількість електронів в атомі в нормальному стані - Z.
• Нейтронів в атомі: N = A - Z.

Вітаємо з перемогою!

 Вітаємо учня 9-Б класу Лисенка Артема,  який зайняв ІІІ місце  у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з фізики!

    

              Артеме, зичимо тобі невпинного руху вперед, успішного здійснення всіх задумів і планів, подальших успіхів і здобутків!

Урок45. КР № 3. Механічні та електромагнітні хвилі

НА УРОЦІ виконали 
завдання контрольної роботи № 3. Механічні та електромагнітні хвилі

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підготуватися до захисту навчальних проектів

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Урок 44. Механічні та електромагнітні хвилі

НА УРОЦІ

1. За допомогою таблиць і схем, поданих у рубриці "Підбиваємо підсумки розділу 3" повторили, узагальнили та систематизували матеріал з даної теми.
2. Розв'язали задачі. №№2, 3,5,8,10 - усно, 12,14,15 - письмово  з рубрики "Завдання для самоперевірки до розділу 3"

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): повторити §§17-21. №№11, 16 з рубрики "Завдання для самоперевірки до розділу 3"
Бажаючим: виконати тренувальні тестові завдання з комп'ютерною перевіркою, подані на електронному освітньому ресурсі Інтерактивне навчання" (jnteractive.ranok.com.ua)

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Урок 43. Фізичні основи сучасних бездротових засобів зв'язку та комунікацій

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
1. Особливості поширення ультракоротких радіохвиль.
2. Стільниковий моббільний радіозв'язок.
3. Радіолокація.
4. Принцип роботи імпульсного радіолокатора.
5. Застосування радіолокації.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §21;  виконати вправу  №21 (1, 4).

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Відео: Радіолокація

Урок 42. Шкала електромагнітних хвиль.

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
1. Шкала електромагнітних хвиль.
2. Радіохвилі.
3. Інфрачервоне випромінювання.
4. Ультрафіолетове випромінювання.
5. Рентгенівське та гамма-випромінювання.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §20;  виконати вправу  №20 (1, 2).

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Урок 41. Електромагнітне поле й електромагнітні хвилі. Швидкість поширення, довжина і частота електромагнітної хвилі

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
1. Електромагнітне поле.
2. Електромагнітні хвилі.
3. Характеристики електромагнітних хвиль: швидкість поширення, довжина і частота.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §19;  виконати вправу  №19 (1, 2).

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Відео:Властивості електромагнітних хвиль

Урок 40. ЛР № 6. Дослідження звукових коливань різноманітних джерел звуку за допомогою сучасних цифрових засобів.

НА УРОЦІ ВИКОНАЛИ: 
Лабораторну роботу № 6. Дослідження звукових коливань різноманітних джерел звуку за допомогою сучасних цифрових засобів.

Урок 39. Звукові хвилі. Швидкість поширення звуку, довжина і частота звукової хвилі.

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
1. Джерела та приймачі звуку.
2. Швидеість поширення звуку.
3. Характеристики звуку. Вілуння.
4. Інфразвук та ультразвук.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §18;  виконати вправу  №18

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Гострота слуху — мінімальна інтенсивність звуку, яку здатне сприймати людське вухо. 

В одних людей вона знижена або нормальна, в інших — підвищена. 

Бувають люди з абсолютним слухом — вони здатні визначати на слух висоту заданого тону.

Людям з музичним слухом властиве відчуття ритму, вони вміють точно повторити заданий тон, музичну фразу.

Передача звукової хвилі вухом.

У процесі сприйняття звуків поєднуються фізика звукових хвиль і біологічні функції багатьох частин людського вуха

Звукова хвиля долає слуховий прохід зовнішнього вуха, потім після барабанної  перетинки підсилюється системою слухових кісточок і досягає перетинки овального вікна середнього вуха, далі зумовлює рух рідини внутрішнього вуха і  досягає кортієвого органа, у якому формується нервовий імпульс до нервової системи.

СЛУХ - вид чуття або сукупність процесів у слуховому аналізаторі, що здійснюють сприйняття звукової інформації.

Процеси слухового аналізатора: механічне звукопроведення (зовнішнє та середнє вухо), рецепторне звукосприймання (внутрішнє вухо), нервове проведення збудження та кіркове формування слухових відчуттів.

Урок 38. Виникнення та поширення механічних хвиль

 Шановні учні!

   Починаємо вивчати тему 

"Механічні та електромагнітні хвилі"   (8 год)

 КОНТРОЛЬНА РОБОТА №3 - 21 грудня!

Захист навчальних проектів з теми "Механічні та електромагнітні хвилі" - 22 грудня!


НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ

1. Механічні хвилі.

2. Поширення механічних хвиль

3. Поздовжні та поперечні механічні хвилі.

4. Основні властивості механічних хвиль.

5. Довжина та швидкість поширення хвилі.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §17;  виконати вправу  №17.

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Урок 12. Явище електромагнітної індукції.

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ

1  Досліди Фарадея

2. Явище електромагнітної індукції
3. Індукційний електричний струм

Розв'язали задачі

1. Північний полюс магніту віддаляється від металевого кільця, як показано на рисунку. Визначте напрямок індукційного струму в кільці.

2. На рисунку показані різні ситуації, у яких спостерігається явище електромагнітної індукції. Сформулюйте й розв’яжіть задачу для кожного випадку.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §8;  виконати вправу  №8 (1, 2).

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Запитання для самоперевірки

1. Опишіть досліди М. Фарадея.
2. У чому полягає явище електромагнітної індукції?
3. Який струм називають індукційним?
4. Робота яких пристроїв ґрунтується на явищі електромагнітної індукції? Які

перетворення енергії в них відбуваються?

Урок 11. Електродвигуни, гучномовці. Електровимірювальні прилади

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ

1. Дія магнітного поля на рамку зі струмом.

 2. Двигун постійного струму

    Щоб виготовити електричний двигун, потрібно мати:
        1) постійний магніт або електромагніт;
        2) провідну рамку;
        3) джерело струму;
        4) колектор.
3. Збільшення потужності електричного двигуна
   Для збільшення потужності електродвигуна його обмотку виготовляють із великої кількості витків дроту.
4. Принцип дії електровимірювальних приладів
Принцип дії: під час проходження струму по обмотці рамки на неї з бокумагнітного поля діють сили, і рамка повертається. Чим більша сила струму проходить крізь рамку, тим на більший кут повертається стрілка. Коли електричне коло розмикають, пружини під дією сил пружності, які виникли під час повороту рамки, повертають стрілку в нульове положення.

Електровимірювальні прилади характеризуються наступними величинами:  

• Межа вимірювання – найбільше значення фізичної величини, яке можна вимірити приладом.
• Ціна поділки – кількість одиниць вимірюваної фізичної величини в одній поділці шкали приладу.
• Чутливість – кількість поділок шкали, на яку відхиляється стрілка приладу при зміні вимірюваної фізичної величини на одну одиницю:
• Показання приладу – значення фізичної величини, яке вимірює прилад.

5. Амперметр і вольтметр.
6. Принцип дії електродинамічного гучномовця

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §7;  виконати вправу  №7 (1, 2).

Урок 10. ЛР № 1. Складання та випробування електромагніту

          НА УРОЦІ 

виконали лабораторну роботу 

"Складання та випробування електромагніту"

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §6;  виконати вправу  №6 (4,6).

Урок 9. Електромагніти. Розв'язування задач

НА УРОЦІ РОЗВ'ЯЗАЛИ

1. Іноді після вимикання струму частина предметів залишається притягнутою до електромагніту підйомного крана. Що треба зробити для того, щоб ці предмети упали?
2. Чи звучатиме електричний дзвоник і навушник у безповітряному просторі?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §3;  виконати вправу  №3 (1, 2).

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Урок 8. Електромагніти

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ

1. Електромагніти, їхня будова.
2. Застосування електромагнітів.
3. Принцип дії електромагнітного підіймального крана, електромагнітного реле.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §6;  виконати вправу  №6 (1, 2).

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

На одному тільки металургійному заводі електромагнітний кран переносить одразу 10 залізничних рейок, замінюючи ручну працю 200 людей. Електоромагніт діаметром 1, 5 м може підняти до 16 т вантажу (товарний вагон).

Урок 7. Магнітні властивості речовин та їх застосування

Я звів усі магнітні явища до суто електричних ефектів

А.Ампер

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
1. Дії електричного поля і магнітного поля на речовину.
2. Слабомагнітні речовини - діамагнетики та парамагнетики.
3. Сильномагнітні речовини - феромагнетики.
4. Гіпотеза Ампера.

РОЗВ'ЯЗАЛИ ЗАДАЧІ

Задача 1. У піддоні тракторного двигуна для зливу мастила є отвір, у який загвинчується магнітна пробка. Яке призначення має ця пробка?
Задача 2. Є два види сталі: один з великою залишковою індукцією, другий - звідносно невеликою. Яка сталь більш придатна для виготовлення постійних магнітів, а яка — для сердечників електромагнітів та трансформаторів?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §5;  виконати вправу  №5 (1, 2).

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Слабомагнітні речовини - речовини, які намагнічуються, створюючи слабке магнітне поле, магнітна індукція якого набагато менша за магнітну індукцію зовнішнього магнітного поля. До таких речовин належать діамагнетики та парамагнетики.

Діамагнетики (від грецьк. dia — розбіжність) намагнічуються, створюючи слабке магнітне поле, яке напрямлене протилежно до зовнішнього.

• Послаблюють зовнішнє магнітне поле
• Власне магнітне поле напрямлене протилежно зовнішньому, тому вони розвертаються впоперек до зовнішнього поля (виштовхуються магнітним полем)
• Левітують у магнітному полі

До діамагнетиків належать інертні гази (гелій, неон тощо), багато металів (золото, мідь, ртуть, срібло), молекулярний азот, вода та інші.
Парамагнетики (від грецьк. para — поряд) намагнічуються, створюючи слабке магнітне поле, напрямлене в бік зовнішнього магнітного поля.
До парамагнетиків належать кисень, платина, алюміній, лужні та лужноземельні метали.

• Трохи посилюють зовнішнє магнітне поле, власне магнітне поле співнапрямлене зовнішньому
• Розвертаються вздовж до зовнішнього поля
• Втягуються магнітним полем      До парамагнетиків належать кисень, платина, алюміній, лужні та лужноземельні метали.

Феромагнетики (від латин. ferrum — залізо) — речовини або матеріали, які залишаються намагніченими й у разі відсутності зовнішнього магнітного поля.
До феромагнетиків належить невелика група речовин: залізо, нікель, кобальт, рідкісноземельні речовини та низка сплавів.

• Значно посилюють зовнішнє магнітне поле, намагнічуються
• Магнітна проникність залежить від величини зовнішнього магнітного поля.
• При нагріванні до деякої температури (точка Кюрі) втрачають феромагнітні властивості (розмагнічуються).

Урок 6. Сила Ампера. Розв'язування задач

НА УРОЦІ РОЗВ'ЯЗАЛИ ЗАДАЧІ

1. Знайти напрям сили Ампера

2. В однорідному магнітному полі індукцією 40 мТл на прямолінійний провідник зі струмом 2,5 А діє сила Ампера 60 мН. Визначте якою є довжина провідника, якщо він розташований під кутом 30° до ліній магнітної індукції. Провідник довжиною 0,15 м перпендикулярний вектору магнітної індукції однорідного магнітного поля, модуль якого В = 0,4 Тл. Сила струму в провіднику 8 А. Знайдіть роботу, яку було виконано при переміщенні провідника на 0,025 м у напрямку дії сили Ампера.

3.  В однорідному магнітному полі індукцією 40 мТл на прямолінійний провідник зі струмом 2,5 А діє сила Ампера 60 мН. Визначте якою є довжина провідника, якщо він розташований під кутом 30° до ліній магнітної індукції.

4. На горизонтальних рейках, що знаходяться в вертикальному однорідному магнітному полі, лежить сталевий провідник, перпендикулярно до рейок. Довжина провідника 15 см, маса 300 г, коефіцієнт тертя між провідником і рейками 0,2. Щоб провідник зрушив з місця, по ньому необхідно пропустити струм 40 А. Яка індукція магнітного поля?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

 Підручник (Бар.): вивчити §4;  виконати вправу  №4 (1, 2). 

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ