Всесвітній день космонавтики

      12 квітня весь світ відзначає День авіації і космонавтики (Space Probe Day). Це особливий день - день тріумфу науки та всіх тих, хто сьогодні працює в космічній галузі.

      12 квітня 1961 громадянин Радянського Союзу старший лейтенант Ю. А. Гагарін на космічному кораблі «Восток» вперше в світі здійснив орбітальний обліт Землі, відкривши епоху пілотованих космічних польотів.

      Він сказав: «Поехали!»… Це просте, вимовлене від усієї широкої російської душі слово ознаменувало початок нової ери в історії людства - ери освоєння безкрайніх просторів Всесвіту. Людина вирвався за межі рідної планети, тепер перед ним Нескінченність!

      Політ, що тривав всього 108 хвилин, став потужним проривом в освоєнні космосу. Ім'я Юрія Гагаріна стало широко відомо в світі, а сам перший космонавт достроково отримав звання майора і звання Героя Радянського Союзу.

     Сотні мільярдів планет, зірок і галактик, тисячі світлових років - неймовірні, неймовірні простору відкрилися людству! З моменту першого польоту людини в Космос пройшов всього лише 51 рік - нікчемний період часу в порівнянні з нескінченністю Всесвіту. Але тим значніше, тим грандіозніше досягнення людини, яка зуміла за земні півстоліття вийти у відкритий космос, висадити свій десант на Місяці, побачити інші світи, відправивши в космічний простір десятки чудо-апаратів, що виконують роль очей і вух людства на орбітах далеких планет і на безкрайніх марсіанських рівнинах.

     Усвідомлюючи себе у Всесвіті, людина не тільки має право відчувати гордість за свої воістину великі досягнення, але і зобов'язана як ніколи раніше дбайливо ставитися до свого єдиного дому - матері-Землі. Люди, що побували в Космосі і бачили Землю з орбіти, підтвердять - наша планета не так вже й велика, як здається. Ці люди, як ніхто інший, розуміють, наскільки крихкий наш світ. Сучасна людина володіє не тільки технологіями, за допомогою яких можна виводити на орбіту багатотонні ракети, запускати супутники за межі Сонячної системи і виробляти мегавати електроенергії, але і технологіями, здатними багаторазово знищити власну планету і самих себе. З поглибленням технологічного прогресу на людство лягає все велика відповідальність - якщо ми розуміємо, яке наше справжнє становище у Всесвіті, і наскільки ми незначні в порівнянні з Нескінченністю, ми не маємо права на помилку - на кону наше виживання і саме існування життя на Землі.

Урок 52. Радіоактивність. Види радіоактивного випромінювання

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ ПИТАННЯ:
1. Відкриття радіоактивності.
2. Дослідження явища радіоактивності.
3. Види радіоактивного випромінювання:
        альфа-, бета- та гамма-випромінювання.

4. Штучна радіоактивність.
5. Період піврозпаду.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
  Підручник (Сир.): §35.


 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
1. Інтернет-урок "Радіоактивність як доказ складної будови атомів" >>>
2. Відео "Відкриття радіоактивності" >>>
3. Відео "Радіоактивність. Природна і штучна радіоактивність."

З Днем сміху!

1 квітня - Всесвітній день сміху!
Шановні учні!

Вітаю Вас з Днем сміху!
Бажаю, щоб на устах була завжди лише посмішка, незважаючи на день!

Гарного всім настрою та веселої вдачі!

Смійтеся на здоров'я! >>>

Урок 51. Дослід Резерфорда. Ядерна модель атома

 ШАНОВНІ УЧНІ! 

   
                   Починаємо вивчати тему
          "АТОМНЕ ЯДРО. ЯДЕРНА ЕНЕРГЕТИКА"
                                  (12 год)
                    КР № 6 -  05.05.2014

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
   1. Поняття про ядерну фізику.
   2. Модель атома Томсона.
   3. Дослід Резерфорда.
   4. Ядерна модель атома.

     ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підручник (Сир.): вивчити  §34.
2. №№ 228,229(с.185)

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Відео >>>

Літній час

Україна перейде на літній час із суботи на неділю, в ніч на 29 березня. Українці переведуть годинники на одну годину вперед.

Перехід відбудеться в другій годині ночі переведенням стрілки годинника на третю годину.

Всі електронно-цифрові пристрої (комп'ютер, телефон) перехід здійснюють автоматично.

Перехід на літній час здійснюється в останню неділю березня.

Всесвітній день метеорології

     Всесвітній метеорологічний день святкується щорічно 23 березня, починаючи з 1961 року.
     Всесвітня метеорологічна організація бере свій початок від Міжнародної метеорологічної організації (ММО), яка була створена в 1873 році. Заснована в 1950 році, ВМО стала спеціалізованою установою ООН в області метеорології (погода й клімат), оперативної гідрології та суміжних геофізичних наук. До складу ВМО входить 191 країна.

Готуємося до Всеукраїнського конкурсу "Левеня - 2015"

Шановні учні! 3 квітня цього року відбудеться Всеукраїнський фізичний конкурс "Левеня - 2015"

Умови    цього  конкурсу такі:

·   за кожну задачу можна отримати від трьох до п’яти балів;

·   за неправильну відповідь знімається 25% від кількості балів, передбачених за правильну
відповідь;

·   на старті Ти отримуєш авансом 30 балів;

·   серед запропонованих варіантів відповідей є лише один правильний;

·   користуватись калькулятором дозволено;

·   категорично заборонено  користуватись фізичними довідниками чи іншою допоміжною літе­ратурою;

·   термін виконання завдань – 75 хв.

Ось деякі завдання "Левеня - 2014":

1. Автором планетарної моделі атома є…

   А: Ернест Резерфорд;                   Б: Анрі Беккерель;               В: Марія Кюрі;

   Г: Джеймс Максвел;                     Д: Ісаак Ньютон.

2. Які елементи двох заданих множин не мають відповідності?

І. Фізичні величини: а – сила, б – час, в – напруга, г – енергія, д – сила струму.

ІІ. Одиниці вимірювання: 1 – ампер, 2 – джоуль, 3 – ват, 4 – вольт, 5 – секунда.

   А: а, 3;                  Б: в, 3;                         В: г, 3;                   Г: а, 5;                  Д: б, 3.

3. Як небезпечніше торкатись дроту зі струмом: сухими чи вологими руками?

   А: сухими;        Б: вологими;       В: дріт зі струмом торкатись заборонено.

4. Чому радіоактивні речовини зберігають у свинцевих контейнерах? Тому, що свинець…

   А: пластичний метал;      Б: не вступає в ядерні реакції;   В: дуже інтенсивно поглинає будь-яке випромінювання, а сам не радіоактивний;                     Г: добрий провідник струму.

Детальніше з архівом задач та їх розв'язками можна ознайомитися на сайті "Левеня" >>>

Урок 50. Контрольна робота №5. Магнітне поле

     НА УРОЦІ 
         Виконали КР №5. Магнітне поле.

      ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

             1. Підручник (С.) : повторити правила правої і лівої руки.

             2. Задача 1.  Знайти помилку.   

3. Задача 2.  Сформулюйте і розв'яжіть задачу свого варіанту (мал.а - В-1 і т.д.)

Урок 49. Узагальнення і систематизація знань з теми "Магнітне поле"

  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
 Підручник (Сир.): повторити  §§27-33; підготуватися до КР №5.

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
 1.  Інтернет-урок "Повторення темы "Электромагнітні явища" (Гребенюк Ю.В.) >>>
 2. Інтернет-урок "Повторення теми "Електромагнітні явища" (Ерюткин Е.С.) >>> 
 3. Інтернет-урок "Контрольна работа з теми "Електромагнітні явища"

Урок 48. Електромагнітна індукція. Досліди Фарадея

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ: 
1. Явище електромагнітної індукції.
2. Досліди Фарадея.
3. Висновки з експериментів.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
 Підручник (Сир.): §33

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Інтернет-урок "Явище електромагнітної індукції" >>>

Відео "Електромагнітна індукція. Досліди Фарадея" >>>

Відео "Майкл Фарадей" >>>

Урок 47. Електровимірювальні прилади

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
     1. Типи електровимірювальних приладів.
     2. Вимірювальні прилади магнітоелектричної системи: будова, принцип дії, недоліки і переваги.
     3. Вимірювальні прилади електромагнітної системи: будова, принцип дії, недоліки і переваги.
     4. Вимірювальні прилади електродинамічної системи: будова, принцип дії, недоліки і переваги.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
 Підручник (Сир.): §32(2)
Додатково:
       1. Інформація про електровимірювальні прилади різних систем >>>
       2. Інформація про класифікацію електровимірювальних приладів >>>


ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ 
1. Відео "Електровимірювальні прилади" >>>
2. Відео "Як працюють електровимірювальні прилади" >>>
3. Відео "Вимірювальні прилади" >>> 

Урок 46. Гучномовець

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
     1. Будова гучномовця.
     2. Принцип дії гучномовця.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
      Підручник (Сир.): §32(1); №№208-210; підготуватися до СР "Магнітне поле струму".

     Ознайомимося з принципом дії електродинамічного гучномовця.
    Якщо котушку розташувати в магнітному полі постійного магніту, то залежно від напрямку струму в котушці вона буде або притягуватися до магніту, або відштовхуватися від нього.
    А що відбуватиметься в разі зміни сили струму в котушці? Зрозуміло, що зі збільшенням сили струму котушка сильніше притягнеться до постійного магніту, в разі зменшення сили струму притягання послабшає і котушка зміститься в протилежному напрямку. Якщо силу струму в котушці змінювати періодично, вона буде відхилятися (рухатися) то в одному, то в іншому напрямку, тобто коливатиметься в такт зміні сили струму. Чим частіше змінюватиметься сила струму, тим більшою буде частота коливань котушки.
     Ви вже знаєте, що тіло, яке коливається з частотою від 20 до 20000 Гц, випромінює звукові хвилі. Отже, якщо частота коливань котушки змінюватиметься в означених межах, то котушка буде джерелом звуку. Гучність та висота тону випромінюваного звуку визначатимуться амплітудою і частотою коливань відповідно.
     Саме на коливаннях котушки зі змінним струмом у магнітному полі постійного магніту базується дія електродинамічного гучномовця (динаміка) — електроакустичного пристрою для відтворення звуку.

Урок 45. Дія магнітного поля на провідник зі струмом

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
    1. Сила, що діє на провідник зі струмом (сила Ампера).
    2. Правило лівої руки.
    3. Будова та принцип лії електричного двигуна.
    4. Застосування електричних двигунів.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
     Підручник (Сир.): §§31; №№208-210; підготуватися до СР "Магнітне поле струму".

  ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ 

 1. Відео "Дія магнітного поля на провідник зі струмом" >>>
 2. Відео "Електродвигун постійного струму" >>>
 3. Інтернет-урок "Дія магнітного поля на провідник зі струмом" >>>

                                Знайомимося з принципом дії колектора.

     Обертання рамки зі струмом у магнітному полі було використано при створенні електричних двигунів — пристроїв, в яких електрична енергія перетворюється на механічну. Щоб зрозуміти принцип дії електродвигуна, спочатку з'ясуємо, як змусити рамку безперервно обертатися в одному напрямку, наприклад за ходом годинникової стрілки.
     Неважко здогадатися: для цього треба, щоб сила Ампера, яка діє на ліву частину рамки (і^), завжди була спрямована вгору, а сила Ампера, що діє на праву частину рамки (Р2),— вниз (див. рис. )Тобто, зважаючи на правило лівої руки, слід зробити так, щоб струм у лівій частині рамки завжди був спрямований до нас а в правій частині — від нас. Іншими словами, у момент проходжен і ня рамкою положення рівноваги, коли ліва і права частини рамки міняються місцями, напрямок струму її рим ці мас змінюватися на протилежний.

     Пристрій, якиіі автоматично змінює напрямок струму в рамці, називають колектором.

На рис. зображено модель, за допомогою якої можна ознайомитися з принципом дії колектора. Власне колектор являє собою два півкільця (і), до кожного з яких притиснута металева щітка (2). Півкільця виготовлені з провідника й розділені зазором. Щітки слугують для підведення напруги від джерела струму (5) до рамки (4), яка може легко обертатися навколо горизонтальної осі і розташована між полюсами потужного магніту (3). Одну з щіток з'єднують з позитивним полюсом джерела струму, другу — з негативним.

                                    

     Після замикання кола рамка під дією сил Ампера починає повертатися за ходом годинникової стрілки. Півкільця колектора повертаються разом із рамкою, а щітки залишаються нерухомими, тому після проходження положення рівноваги до щіток будуть притиснуті вже інші півкільця. Напрямок струму в рамці зміниться на протилежний, а напрямок обертання рамки залишиться тим самим.

З Днем святого Валентина!

 Хай відкрита «валентинка»

 Подарує щастя світ,
 Хай сміється серце дзвінко,
 Будьте  щасливі сотні літ!

Урок 38. Безпека людини під час роботи з електричними приладами і пристроями

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
 Безпека людини під час роботи з електричними приладами і пристроями

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
 Підручник (Сир.) :
 1) опрацювати §26;
 2) виконати тестові завдання (свій варіант)

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

1. Детальніше про електробезпеку для дітей  >>>

2. Відео  "Звільнення потерпілого від дії електричногоструму" >>>

3. Відео  "Удар електрострумом" >>>

4. Відео "Безпека людини під час роботи з електричними приладами"


5. Відео "Пригоди електриків" (мультфільм)

Урок 37. Електричний струм у газах

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ

 1. Несамостійний і самостійний розряди.
 2. Тліючий розряд.
 3. Іскровий розряд.
 4. Дуговий розряд.
 5. Коронний розряд.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
 Підручник (Сир.) : повторити §23; №№183,184.
 Опрацювати конспект.

  ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ 
 1.  Інтернет-урок "Розв'язування задач з теми "Електричний струм у рідинах"

Урок 37. Електричний струм у газах

Домашнє завдання

 Підручник: §25. Вивчити, усно відповідати на питання після параграфа.
 2. №№179, 180

1. Відео "Електричний струм у газах"


2. Інтернет-урок"Електричний струм у газах"

Відео "Обережно, блискавка".


Відео "Удар блискавки".


Відео "Справа №29. "Стріли богів".


Відео "Газовый разряд"


Відео "Несамостійний розряд"


Відео "Самостійні розряди"

Урок 36. Електричний струм у напівпровідниках

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
1. Поняття про напівпровідники
2. Струм у напівпровідниках.
3. Електропровідність напівпровідників.
4. Залежність струму в на-півпровідниках від температури.
5. Термістори

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підручник (Сир.) : опрацювати §24; №№ 160,180(с.110)
2. Опрацювати конспект.

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Урок 35. Електричний струм в розчинах і розплавах електролітів (розв'язування задач)

НА УРОЦІ РОЗВ'ЯЗАЛИ ЗАДАЧІ
1. Яка маса Cu виділяється при електролізі з розчину CuSO4, якщо струм 1,5 А проходив протягом 40 хвилин?
2. Для   електролітичного   добування   алю­мінію  через ванну пропускають струм  силою 40 кА. Скільки потрібно часу для отримання 1 т алюмінію?

3. Під час дослідного визначення електрохі­мічного еквівалента міді отримали такі дані: час проходження струму 20 хв, сила струму 0,5 А, маса катода до досліду 70,4 г, після досліду 70,58 г. Яке значення електрохімічного еквівалента міді обчислили за цими даними? 

4. Нікелювання металевої пластини з площею поверхні 48 см² тривало 4 год при силі струму 0,15 А. Визначте товщину шару нікелю.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
 1. Підручник (Сир.) : повторити §23; №№183,184.
 2. Опрацювати конспект.

  ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ 
 1.  Інтернет-урок "Розв'язування задач з теми "Електричний струм у рідинах"

Готуємося до уроку 37 " Електричний струм у газах"

ГОТУЄМОСЯ 

ДО РОЛЬОВОЇ ГРИ (27.01. 2015)

 "Електричний струм у газах "

 Основна інформація: §25(підручник).

Кожна група класу (лабораторія інституту струму)готує одне із запропонованих питань:
 1. Несамостійний і самостійний розряди.
 2. Тліючий розряд.
 3. Іскровий розряд.
 4. Дуговий розряд.
 5. Коронний розряд.

Готуючи інформацію (пункт 1), звернути увагу на такі питання:
  1. Іонізація газів.
  2. Несамостійний і самостійний розряди.
  3. Іонізація електронним ударом.

 Готуючи інформацію (пункти 2-5), звернути увагу на такі питання:
 1. Природа та умови протікання розряду.
  2. Історія його вивчення.
  3. Застосування даного розряду у побуті, в промисловості, техніці.

 Лабораторії готують звіти про результати своєї роботи (презентації, газети, малюнки, стіннівки, фотомонтаж, калейдоскоп цікавих фактів ...)
  Успіхів вам, діти!
  Цікавого уроку!
  Гарних результатів!

 Відео до уроку 

1.  Відео "Обережно, блискавка".


2. Відео "Удар блискавки".

Відео "Блискавка-вбивця".


3. Відео "Блискавка".


4. Відео "Справа №29. "Стріли богів".


5. Відео "Газовый разряд"


6. Відео "Несамостійний розряд"


7. Відео "Самостійні розряди"